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Cette séquence est reliée à l'album "Who's there on Halloween ?". Un album dans lequel les élèves doivent deviner quel personnage apparaît à la page suivante, à l'aide d'indices donnés. Le lexique est donc fonction de cet album.
Voici les idées d'activités pouvant s'y rapporter :
Halloween lexique : sorcière, os, chapeau, lumière, plumes, arbre, hibou, balai.
Halloween lexique : squelette, fantôme, araignée, chauve-souris, citrouille, sombre, fil.
Les fiches d'activité complémentaires proviennent de maikresse72.
Lexique de la maison : cuisine, escaliers, grenier, salon, chambre, salle de bain
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Cette séquence est l'occasion de travailler en petits groupes et d'essayer la technique du "NEXT", dont j'ai eu vent en Angleterre et qui est très efficace pour les enfants ayant des difficultés à apprendre une leçon.
D'autre part, il y a un lien très intéressant à faire avec les sciences et les arts, notamment pour la fabrication d'un zoothrope ou d'un thaumatrope.
Liens vers les documents du site Mon Quotidien et La main à la pâte.
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Voici une séquence qui permet d'allier sport et mathématiques.
-utilisation du décamètre
- inscription des résultats sur un graphique personnel
- calcul de la distance parcourue et vitesse moyenne
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Cette séquence est destinée aux CM1/CM2 et se veut une progression en ateliers, allant du sens de la division jusqu'à la division décimale. Les exercices et les leçons sont, pour la plupart, extraits du site journal d'une PE ordinaire.
Le tableau de progression permet aux élèves de visualiser leurs progrès et cela les motive beaucoup. Ceux qui démarrent à l'atelier 1 inscrivent leur prénom en vert, atelier 2 en bleu, atelier 3 en rose. Ces couleurs distinguent la progression à partir de points de départ différents.
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La séquence sur les masses suit celle sur les longueurs et adopte la même progression et la même structure. Les élèves sont ainsi placés en situation connue et travaillent de manière autonome.
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