Pour étudier cette période où il faut comprendre les enjeux, les successions de rois, j'ai décidé de suivre deux étapes :

Etape 1 : étude de l'histoire de la guerre de cent à l'aide du diaporama très bien fait par Loustics.

Etape 2 : pièce de théâtre retraçant ce qui a été vu en étape 1. La pièce sera montrée aux autres classes qui étudient aussi cette période.

Questionnaire diapo :

pièce de théâtre :

Pour aborder les différents groupes de mots qui composent une phrase, j'ai comparé celle-ci à une forêt.

Dans la forêt, il y a différents groupes d'animaux.

Le GN, c'est la meute de loups. Le nom est le chef de meute, le déterminant est le sous-chef et les autres expansions du nom sont les serviteurs du chef et constituent le reste de la meute (adjectif, complément du nom, proposition subordonnée relative).

Pour bien identifier les membres de la meute, j'ai choisi des images de loups et des couleurs précises.

On retrouvera les couleurs dans les exercices.

Le louveteau, c'est le déterminant, les amoureux forment le complément du nom et la PSR, ce sont les loups noirs car la PSR est formée de plusieurs mots.

Voici donc les leçons :

Le GN

Le complément du nom

L'adjectif

Le déterminant

Quelquefois, je ne sais pas comment aborder une notion pour que les élèves comprennent rapidement et sans s'embrouiller l'esprit.

Alors je fais des comparaisons ou des métaphores.

Voici quelques notions pour lesquelles j'ai inventé des histoires.

La meute de loups ou comment aborder le GN

A venir :

La société humaine ou comment aborder la nature et la fonction des mots